Đi Tìm Triết Lý Giáo Dục Việt Nam PDF

“Đi Tìm Triết Lý Giáo Dục Việt Nam” là một tập hợp các bài viết của tác giả Nguyễn Quốc Vương về giáo dục Việt Nam và các vấn đề liên quan trong khoảng thời gian từ 2014 đến nay. Tác giả, dù ở Nhật Bản, đã có cách nhìn và suy ngẫm về giáo dục nước nhà từ bên ngoài và bằng con mắt của “người ngoài cuộc”. Cuốn sách tập trung vào “triết lý giáo dục” và sử dụng nó làm cơ sở để phân tích và lý giải các vấn đề của giáo dục Việt Nam. Tác giả còn kết hợp kinh nghiệm của Nhật Bản trong việc sử dụng thuật ngữ “triết lý giáo dục” để củng cố quan điểm của mình. Nếu bạn quan tâm đến giáo dục Việt Nam, đây là một cuốn sách đáng đọc.

Tải Sách Đi Tìm Triết Lý Giáo Dục Việt Nam PDF Miễn Phí

Tóm Tắt Sách Đi Tìm Triết Lý Giáo Dục Việt Nam

Cuốn sách “Đi Tìm Triết Lý Giáo Dục Việt Nam” của tác giả Nguyễn Quốc Vương là tập hợp những bài viết về giáo dục Việt Nam và các vấn đề liên quan trong suốt khoảng thời gian từ tháng 4 năm 2014 đến nay. Tác giả quan sát và suy ngẫm về giáo dục nước nhà từ bên ngoài, bằng con mắt của người ngoài cuộc và tư duy so sánh. Trong cuốn sách này, tác giả phân tích và lý giải nguyên nhân của khùng hoảng giáo dục Việt Nam và gợi ý cách thức cải cách bằng “triết lý giáo dục”, một cơ cấu quan trọng và chủ yếu trong việc phân tích các vấn đề của giáo dục Việt Nam. Tác giả cũng đề cập đến sự phổ biến của “thuật ngữ triết lý giáo dục” trong xã hội Nhật Bản trong quá trình tìm hiểu về giáo dục của nước này.

Đọc Sách Đi Tìm Triết Lý Giáo Dục Việt Nam Ebook Online

“Đi tìm triết lý giáo dục Việt Nam” có thể coi là sự tiếp nối của ” Giáo dục Việt Nam học gì từ Nhật Bản” (NXB Phụ nữ, 2016).

“Đi tìm triết lý giáo dục Việt Nam” là tập hợp những bài viết của tôi về giáo dục Việt Nam và những vấn đề liên quan đến giáo dục trong khoảng thời gian từ tháng 4 năm 2014 đến nay. Phần lớn trong khoảng thời gian đó tôi học ở Nhật Bản. Khoảng cách về địa lý khiến tôi gặp khó khăn trong việc tiếp cận, quan sát trực tiếp hiện trường giáo dục Việt Nam, nhưng nó cũng đem lại cho tôi một lợi thế: tôi có thể quan sát và suy ngẫm về giáo dục nước nhà từ bên ngoài, bằng con mắt của ” người ngoài cuộc” và tư duy so sánh.

Những bài viết về giáo dục Việt Nam trong cuốn sách này là kết quả của cái nhìn và suy ngẫm ấy.

Cho dù chúng được viết ra ở nhiều thời điểm khác nhau, có những bài được viết theo dòng thời sự, nhưng xét cho cùng, ở tất cả những bài viết ấy, khi phân tích và lý giải nguyên nhân của khùng hoảng giáo dục  và gợi ý cách thức cải cách của tôi đều hồi quy chúng về môt điểm là ” triết lý giáo dục”. Nói cách khác ” triết lý giái dục” đã trở thành “cơ cấu” quan trọng số một và chủ yếu để tôi  sử dụng khi phân tích và lý giải các vấn đề của giáo dục Việt Nam.

Trong quá trình tìm hiểu về giáo dục của Nhật Bản, sự hiện diện của “thuật ngữ triết lý giáo dục” trong các văn bản pháp luật liên quan đến giáo dục như ” luật giáo dục cơ bản( công bố năm 1947, sửa đổi năm 2006) và sự phổ biến của nó trong xã hội Nhật Bản đã giúp tôi củng cố niềm tin khi sử dụng “cơ cấu” ấy.

Tất nhiên, do cuốn sách là sự tập hợp của các bài viết được công bố  trong nhiều thời điểm khác nhau với nội dung trải rộng , cho nên nó sẽ không tránh khỏi sự lỏng lẻo về cấu trúc và khi đọc nó, bạn đọc sẽ có cảm giác không liền mạch hoặc tản mạn. Sự phân chia nội dung cuốn sách thành ba phần vì thế cũng chỉ mang tính chất tương đối.

Những bạn đọc tâm huyết với giáo dục chắc chắn sẽ đòi hỏi tác giả có sự khảo cứu sâu hơn, hệ thống hơn về “triết lý giáo dục” của Việt Nam trong tương quan so sánh với các nước trong khu vực và thế giới. Đấy là một đòi hỏi hợp lí. Hi vọng trong tương lai, tôi sẽ có dịp trình bày về nội dung này trong 1 cuốn sách mới với tư cách là một công trình nghiên cứu hệ thống hơn.

Cho dù chưa thể thỏa mãn với những gì được trình bày trong cuốn sách này, tôi vẫn tha thiết hi vọng ” Đi tìm triết lý giáo dục Việt Nam” sẽ đem lại cho bạn đọc những thông tin hữu ích  hoặc gợi ra ở các bạn những suy ngẫm về giáo dục nước nhà.

Hà Nội, tháng 9/2017

Review sách Đi Tìm Triết Lý Giáo Dục Việt Nam

Cuốn sách “Đi tìm triết lý giáo dục Việt Nam” của tác giả Nguyễn Quốc Vương là một tập hợp các bài viết về giáo dục Việt Nam và những vấn đề liên quan đến giáo dục từ năm 2014 đến nay. Tác giả, với kinh nghiệm học tập và sống ở Nhật Bản đã đưa ra những nhận định, phân tích sâu sắc về tình hình giáo dục Việt Nam và đề xuất những cách thức cải cách. “Triết lý giáo dục” được xem như là cơ cấu quan trọng nhất và chủ yếu trong cuốn sách, được tác giả sử dụng để phân tích và lý giải các vấn đề của giáo dục Việt Nam. Việc sử dụng “triết lý giáo dục” đã giúp tác giả củng cố niềm tin và đưa ra những quan điểm sâu sắc, giúp cho cuốn sách trở thành một tài liệu tham khảo hữu ích về đề tài giáo dục cho các nhà quản lý giáo dục, giáo viên và các chuyên gia, nhà nghiên cứu về giáo dục.

Những Câu Nói Hay Trong Đi Tìm Triết Lý Giáo Dục Việt Nam

không được cung cấp. Tuy nhiên, từ thông tin trích dẫn có thể thấy rằng cuốn sách này là tập hợp các bài viết của tác giả về giáo dục Việt Nam và những vấn đề liên quan trong khoảng thời gian từ năm 2014 đến nay. Tác giả đã sử dụng “triết lý giáo dục” làm cơ sở phân tích và đề xuất cải cách giáo dục Việt Nam, và đưa ra so sánh với giáo dục của Nhật Bản. Cuốn sách mong muốn giúp người đọc hiểu hơn về triết lý giáo dục của Việt Nam và đóng góp ý kiến để cải thiện giáo dục trong nước.